Конспект НОД по музыке для детей подготовительной группы «Путешествие в. образовательных технологий на музыкальных занятиях в ДОУ».
Рабочая программа по «Музыке» (на основании программы К. В. Тарасовой, Т. В. Нестеренко, Т. Г.
Рубан) для детей дошкольного возраста 2- 7 лет. Содержание. Пояснительная записка. Основные цели и задачи реализации художественно- эстетического развития детей раздел «Музыка». Взаимосвязь специалистов в реализации задач образовательной области «Музыка».
Музыка В Доу Летом
Коррекционная работа с группами компенсирующей направленности. Связь с другими образовательными областями. Прогнозируемый результат. Материально- техническая база. План- график праздничных мероприятий МБДОУ. Планирование и организация учебного процесса по реализации образовательной области «Музыка». Содержание психолого- педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка» для детей 2- 3 лет.* Возрастные особенности детей 2- 3 лет.*Содержание работы по музыкальному воспитанию детей от 2 до 3 лет.* Структура и формы работы по реализации основных задач по видам музыкальной деятельности.- Раздел «Слушание».- Раздел «Пение».- Раздел «Музыкально- ритмические движения».- Раздел «Игра на детских музыкальных инструментах»Содержание педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка» для детей 3- 4лет.* Возрастные особенности детей 3- 4 лет.*Содержание работы по музыкальному воспитанию детей от 3 до 4 лет.*Структура и формы работы по реализации основных задач по видам музыкальной деятельности.- Раздел «Слушание».- Раздел «Пение».- Раздел «Музыкально- ритмические движения».- Раздел «Игра на детских музыкальных инструментах».- Раздел «Творчество».
Содержание педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка» для детей 4- 5 лет.* Возрастные особенности детей 4- 5 лет.*Содержание работы по музыкальному воспитанию детей от 4 до 5 лет.* Структура и формы работы по реализации основных задач по видам музыкальной деятельности.- Раздел «Слушание».- Раздел «Пение».- Раздел «Музыкально- ритмические движения».- Раздел «Игра на детских музыкальных инструментах».- Раздел «Творчество». Содержание педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка» для детей 5- 6 лет. Возрастные особенности детей 5- 6 лет. Содержание работы по музыкальному воспитанию детей от 5 до 6 лет. Формы работы по реализации основных задач по видам музыкальной деятельности.- Раздел «Слушание».- Раздел «Пение».- Раздел «Музыкально- ритмические движения».- Раздел «Игра на детских музыкальных инструментах».- Раздел «Творчество». Содержание педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка» для детей 6- 7 лет.* Возрастные особенности детей 6- 7 лет.*Содержание работы по музыкальному воспитанию детей от 6 до 7 лет.*Формы работы по реализации основных задач по видам музыкальной деятельности.- Раздел «Слушание».- Раздел «Пение».- Раздел «Музыкально- ритмические движения».- Раздел «Игра на детских музыкальных инструментах».- Раздел «Творчество».
Новогодний утренник в Центре игровой поддержки: презентация, сценарий, музыка к Модуль 'Комфортная адаптация детей в ДОУ через организацию проектной деятельности'. Методическая разработка по музыке по теме: Музыкально-оздоровительная работа в ДОУ.. Файлы / Папка 'Музыкальное воспитание в ДОУ'. Музыкальное воспитание в ДОУ. ПРОСМОТР ПАПКИ. Наверх. музыка на занятиях.. И приемов, помогающих понять содержание музыкального образа. МУЗЫКА В ДЕТСКОМ САДУ | Просмотров: 35425 | 2011-02-06 | Комментарии (0).
Планируемые результаты освоения детьми программы. Мониторинг для определения развития музыкальных способностей детей. Средства обеспечения образовательного процесса. Список литературы.
Приложение. Перспективно – тематическое планирование по всем возрастным группам. Диагностические материалы для определения уровня развития музыкальных способностей. Пояснительная записка.«Музыкальное творчество детей - самый действенный способ их развития». Б. В. Асафьев.)Тенденция в современной дошкольной педагогике раздела «Музыка» рассматривается как средство развития у детей эмоциональной отзывчивости, процесс активизации музыкально - эстетического воспитания и развитие их творческих способностей. Осваивая эту область знаний, дети приобщаются к музыкальному искусству, к восприятию прекрасного, вызывая желание вслушиваться в настроение, интонацию музыки и характерные особенности музыкального образа. Рабочая программа по реализации раздела «Музыка» разработана с учетом основных принципов требований к организации и содержанию различных видов музыкальной деятельности в ДОУ, возрастных особенностей детей, на основе программы «Гармония» К. В. Тарасовой, Т. В.
Нестеренко. И программы «Малыш» Петровой В. А. Данная программа описывает курс подготовки по музыкальному развитию детей дошкольного возраста от 2 до 7 лет в соответствии с возрастными, индивидуальными и психическими особенностями, на основе обязательного минимума содержания по разделу «Музыка» для ДОУ, с обновлением содержания по программе «Детство» Т. Н. Бабаевой и В. Логиновой и. Н. А. Ноткиной, с направлениями работы дошкольного образовательного учреждения. Особенностью данного курса является включение регионального компонента, активизация репродуктивного компонента музыкального мышления через творчество. Программа разработана в соответствии с документами: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» ФЗ- 2. Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования; Семейным кодексом РФ от 0.
ФЗ (с изменениями и дополнениями.); Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 2. ФЗ (с изменениями и дополнениями.); постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 1. Об утверждении Сан Пи. Н 2. 4. 1. 3. 04. Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». Основной образовательной программой ДОУ. Программа «Гармония» К.
В. Тарасовой, Т. В. Нестеренко. Программа «Малыш» В. А. Петровой. Содержание раздела «Музыка» направленно на достижение цели развития музыкальности детей. Цель программы в соответствии общей образовательной программы: введение детей в мир общечеловеческой культуры через фундаментальные проблемы, которые ребёнок самостоятельно «открывает» на основе мышления и творческого воображения в разных видах активной деятельности, расширяя жизненный опыт.
Цель программы в соответствии с Гармонией - создание благоприятных условий для полноценного всестороннего развития ребенка, формирование основ базовой музыкальной культуры личности, развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями. Развитие творческих и актерских способностей ребенка, развитие музыкально- художественной деятельности, приобщение к музыкальному искусству, развитие музыкальности детей, развитие способности эмоционально воспринимать музыку достигается путем решения следующих задач.
Развитие музыкально – художественной деятельности Всестороннее развитие личностно- творческого потенциала ребенка и на этой основе формирование его эстетической культуры. Выявление художественно- творческих устремлений на основе проблемных, поисковых методов обучения: беседы, игровой импровизации, наблюдения.
Приобщение к музыкальному искусству. Раскрытие преобразующей силы музыки и ее влияние на внутреннюю сферу человека, развитие музыкально- творческих способностей, развитие творческой активности через театральную деятельность. Обеспечение эмоционально- психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья детей.
Развивать коммуникативные способности. Научить детей творчески использовать музыкальные впечатления в повседневной жизни. Подготовить детей к восприятию музыкальных образов и представлений.
Заложить основы гармонического развития: развитие слуха, голоса, внимания, движения, чувства ритма и красоты мелодии, развитие индивидуальных способностей. Приобщать детей к русской народно - традиционной и мировой музыкальной культуре. Подготовить детей к освоению приемов и навыков в различных видах музыкальной деятельности.
Познакомить детей с разнообразием музыкальных форм и жанров в привлекательной и доступной форме. Обогатить детей музыкальными знаниями и представлениями в музыкальной игре. Развивать детское творчество во всех видах музыкальной деятельности.
Настоящая программа разработана с учетом принципов построения программы: 1. Принцип интегративности – определяется взаимосвязью и взаимопроникновением разных видов искусства и разнообразной художественно- творческой деятельностью. Принцип гуманности - любовь к жизни, любовь к искусству, любовь к ребёнку.
Это триединство лежит в основе формирования личности. Принцип деятельности (деятельностный подход) – формирование умений самостоятельно применять знания в разных областях, моделях.
Принцип культуросообразности – содержание программы выстраивается как последовательное освоение общечеловеческих ценностей культуры, где ведущей ценностью является человек, как личность способная творить, выдумывать, фантазировать. Принцип вариативности - материал постоянно варьируется, представляя тем самым необычность и новизну, эффект сюрпризности.
Принцип креативности (организации творческой деятельности). Принцип эстетизации – предполагает наполнение жизни детей яркими переживаниями от соприкосновения с произведениями искусства, овладение языком искусства. Принцип свободы выбора – в любом обучающем или управляющем действии предоставлять ребенку выбор. Принцип обратной связи - предполагает рефлексию педагогической деятельности и деятельности детей, анализ настроения и самочувствия ребенка, мониторинг уровня развития дошкольников, диагностику индивидуальных особенностей. Принцип адаптивности – предполагает гибкое применение содержания и методов эмоционально- творческого развития детей в зависимости от индивидуальных и психофизиологических особенностей каждого ребёнка.
Основные цели и задачи образовательной области «Музыка» реализуются в основных видах музыкальной деятельности. Раздел «Слушание»Задачи (общие): - ознакомление с музыкальными произведениями, их запоминание, накопление музыкальных впечатлений; - развитие музыкальных способностей и навыков культурного слушания музыки; - развитие способности различать характер песен, инструментальных пьес, средств их выразительности; формирование музыкального вкуса. Раздел «Пение»Задачи (общие): - формирование у детей певческих умений и навыков; - обучение детей исполнению песен на занятиях и в быту, с помощью воспитателя и самостоятельно, с сопровождением и без сопровождения инструмента; - развитие музыкального слуха, т.